“小陳在師組織的自由搏擊、刺殺對抗等比武中摘金奪銀，可這射擊成績怎么這么差？”今年第一季度，北京衛戍區某團二營營長梁懷琨在組織全營實彈射擊時發現，一些在比武中成績優異的訓練尖子“偏科”十分嚴重，這讓他很詫異。

“尖子兵”本應是官兵爭相學習的訓練典型，一舉一動都備受關注，怎么會出現這么明顯的“偏科”呢？梁懷琨決定一探究竟。

接下來的兩周里，梁懷琨經常出現在訓練場和學習課堂。他通過觀察和官兵交談發現，一些“尖子兵”在許多方面存在明顯短板：有的擔任班長骨干，個人素質很過硬，但組訓抓訓能力比較弱；有的躺在榮譽簿上吃老本，比武場上響當當，平時訓練軟塌塌。還有部分連隊在“尖子兵”管理上“睜一只眼、閉一只眼”，搞特殊照顧，不重視教育引導；有的連隊只注重“尖子兵”的單課目訓練，盲信“一招鮮，吃遍天”……

“訓練尖子體現了單位的訓練水平，是官兵學習的榜樣，如果有明顯短板，引領示范的效果將大打折扣。”在軍事訓練形勢分析會上，該營教導員孫成業說，“‘尖子兵’的教育培養事關營連育人導向，決不能只注重‘獎牌’而忽略綜合素質，只注重訓練而不注重日常養成！”

“作為軍人，必須練就全面過硬本領、養成全面過硬作風，‘尖子兵’當然不能例外。”經過深入分析，營黨委決定成立訓練尖子“回爐班”，按照“集中抓思想、分類抓訓練、分散抓養成”思路，解決他們身上存在的“思想滑坡、作風下降、軍事‘偏科’”等突出問題。各連利用自主教育時間，根據任務分工重點圍繞“忠誠、擔當、奉獻、責任”4個方面進行授課教育；針對一些“尖子兵”在地圖使用、電臺操作、城市戰斗技能等方面存在的短板弱項，遴選營優秀干部骨干分課目進行結對幫帶；連排干部骨干按照一日生活制度要求，重點抓“尖子兵”的作風養成，并組織跟進檢查督導……

“回爐班”成立后，官兵們明顯感到，“尖子兵”思想覺悟更高了，軍事素質更硬了，教學和管理水平也有明顯提升，模范帶頭作用更加突出。六連下士康文博曾連續兩年在上級組織的搏擊比武中奪魁，但在管理方法、組織協調方面存在短板，經過在“回爐班”的學習，他深刻認識到自己的不足，開始虛心請教，并主動在工作中磨礪提高。5月上旬，康文博在一次演示活動中以身作則、指揮得當，出色完成任務，得到了戰士們的高度認可。（阮高山 李春）